Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia
Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia (WSZJK) w Wyższej Szkole Umiejętności Zawodowych w Pińczowie stanowi spójny mechanizm planowania, monitorowania, oceny oraz doskonalenia jakości kształcenia. System obejmuje wszystkie kluczowe elementy procesu dydaktycznego, w tym program studiów, realizację zajęć dydaktycznych, warunki prowadzenia kształcenia, kompetencje kadry akademickiej, wsparcie studentów oraz współpracę uczelni z otoczeniem społeczno-gospodarczym i partnerami międzynarodowymi. Celem funkcjonowania systemu jest zapewnienie wysokiej jakości kształcenia zgodnej z obowiązującymi przepisami prawa, standardami kształcenia oraz potrzebami systemu ochrony zdrowia i rynku pracy. WSZJK opiera się na zasadzie ciągłego doskonalenia jakości kształcenia w cyklu planowanie – realizacja – ocena – działania doskonalące – weryfikacja skuteczności (PDCA).
System jakości kształcenia w WSUZ obejmuje kompleksowy zestaw działań monitorujących i doskonalących proces kształcenia, realizowanych przez władze uczelni, Komisję Jakości Kształcenia, nauczycieli akademickich, administrację uczelni oraz interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych.
W ramach Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia wyodrębniono następujące filary jakości kształcenia:
- Doskonalenie programu kształcenia
- Ankietyzacja i badania opinii
- Hospitacje zajęć dydaktycznych (audyt jakości nauczania)
- Okresowa ocena nauczyciela akademickiego i komisja oceny nauczyciela
- Współpraca z otoczeniem społeczno-gospodarczym (interesariusze zewnętrzni)
- Współpraca z samorządem studenckim i wsparcie studentów w procesie uczenia się
- Infrastruktura dydaktyczna i zasoby biblioteczne
- Umiędzynarodowienie uczelni
- Badanie losów absolwentów (monitoring efektów kształcenia w perspektywie rynku pracy)
- Eliminacja zjawisk patologicznych i etyka akademicka
- Zarządzanie ryzykiem jakości kształcenia
Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia dostępny jest pod poniższym linkiem – pobierz
System opiera się na zasadzie ciągłego doskonalenia jakości kształcenia w cyklu planowanie – realizacja – ocena – działania doskonalące – weryfikacja skuteczności (PDCA).
